• Distinguer les matériaux naturels des matériaux artificiels
• Reconnaitre les groupes caractéristiques des fonctions alcool, acide, amine, ester et amide
• Décrire à l'aide des règles du duet et de l'octet les liaisons que peut établir un atome (C,N,O,H,Cl,F,S)
• Associer un modèle moléculaire et une formule développée
• Relier la formule de Lewis à la géométrie de la molécule

• Distinguer les liaisons covalentes des interactions moléculaires
• Relier les propriétés mécaniques et thermiques d’un matériau polymère à sa structure microscopique.
• Retrouver les monomères à partir de la formule d’un polymère.
• Écrire l’équation d’une réaction de polymérisation.
• Distinguer la polymérisation par addition et par condensation.
• Réaliser la synthèse d’un polymère synthétique ou d’un polymère à partir de substances naturelles.
• Rechercher, extraire et exploiter des informations relatives à la production industrielle, l’utilisation et l’éventuel recyclage de quelques polymères usuels, utilisés comme vêtement ou revêtement.
• Reconnaître les pictogrammes, les classes de danger, et les conseils de prudence et de prévention. Adapter son attitude aux pictogrammes et aux étiquettes des espèces chimiques.
  
  

• Décrire qualitativement les trois modes de transferts thermiques.
• Utiliser, pour le calcul des pertes thermiques, les relations de définition des flux thermiques et des résistances thermiques;
• Relier qualitativement la conductivité thermique des matériaux à la quantité d'air emprisonné;
• Donner l'ordre de grandeur de la conductivité thermique des matériaux usuels;
• Déterminer expérimentalement la résistance thermique globale d'un système isolé par différents matériaux;
  

• Cités différentes forment d'énergie dans l'habitat.
• Utiliser la relation puissance-énergie.
• Connaître le principe de la conservation de l'énergie.
  
• Donner des ordres de grandeur des quantités d'énergie et de puissances mises en jeu dans l'habitat.
  

• Mesurer les températures et citer les deux échelles principales de températures et les unités correspondantes.
• Relier la température à l'agitation interne.
• Associé l'échauffant de système à l'énergie reçue, stockée sous forme d'énergie interne.
• Exprimer la variation d'énergie interne d'un solide ou d'un liquide lors d'une variation température.
• Définir la capacité thermique massique et donner l'ordre de grandeur de la capacité thermique de matériaux usuels.
  

4,7,17,21,24 p61-63

• Prévoir le sens du transfert entre deux systèmes dans des cas concrets ainsi que leur état final.
• Décrire qualitativement les trois modes de transferts thermiques en citant des exemples.
• Réaliser le bilan thermique d'une enceinte en régime stationnaire.
• Expliciter la dépendance entre la puissance rayonnée par un corps et sa température.
• Citer le lien entre la température d'un corps et la longueur d'onde pour laquelle l'émission de lumière est maximale.
• Mesurer l'énergie échangée par transfert thermique.
  
  

• Réaliser un circuit électrique d'après un schéma donné.
• Mesurer une tension électrique, une intensité électrique dans un circuit en régime continu ainsi que dans un circuit en régime sinusoïdal.
• Mesurer et calculer la puissance et l'énergie électriques reçues par un récepteur.
• Effectuer expérimentalement un bilan énergétique dans un circuit électrique simple.
• Visualiser une représentation temporelle de la tention et de l'intensité électrique et en analyser les caractéristiques.
• Utiliser les conventions d'orientation permettant d'algerbriser tensions et intensités.
• Utiliser la loi des noeuds et la loi des mailles.
  

• Utiliser les conventions d'orientation  permettant d'algébriser tensions et intensités.
• Mesurer et calculer la puissance et l'énergie électrique reçue par un récepteur.
• Effectuer expérimentalement un bilan énergétique dans un circuit électrique simple.
• Visualiser une représentation temporelle de l'intensité et de la tension électrique et en analyser les caractéristiques.
• Analyser les échanges d'énergie dans un circuit électrique.
  
  

4-6-8-10-12- p103-104  + Info Doc p112

• Citer les caractéristiques essentielles du réseau de distribution électrique européen; représenter le schéma simplifié de l'organisation du transport et de la distribution de l'énergie électrique.
• Citer le rôle d'un transformateur de tension.
• Citer les principaux effets physiologiques du courant électrique.
• Citer des dispositifs de protection contre les risques du courant électrique et l'ordre de grandeur du seuil de dangerosité des tensions.
  

• Ecrire l'équation chimique d'un hydrocarebure ou d'un biocareburant.
• Etablir un bilan de matière.
• Savoir utiliser le pouvoir calorifique d'un combustible pour déterminer l'énergie thermique qu'il peut liberer.
• Connaitre les risques liés aux combustions, le moyens de prévention et de protection.
  

• Utiliser un capteur de lumière pour mesurer un flux lumineux.
• Positionner sur une échelle de longueurs d'onde les spectres de différentes lumières : visible, infrarouge et ultraviolette.
• Relier les unités photométriques à la sensibilité de l'oeil humain.
• Exploiter les caractéristiques d'une source d'éclairage artificiel : efficacité énergétique, classe d'efficacité énergétique, température de couleur, indice de rendu des couleurs (IRC).
• Donner des ordres de grandeurs des caractéristiques des sources lumineuses.
• Comparer l'influence des matériaux et des revêtements sur l'éclairage d'un habitat.
  

• Définir et mesurer quelques grandeurs physiques associées à une onde sonore ou ultrasonore : pression acoustique, amplitude, période, fréquence, célérité, longueur d'onde.
• Enoncer qu'un milieu matériel est nécessaire à la propagation d'un son.
• Donner l'ordre de grandeur de la célérité du son dans quelques milieux : air, liquide, solide.
• Citer les deux grandeur influençant la perception sensorielle : l'intensité et la fréquence dans son.
• Citer les seuils de perception de l'oreille humaine.
• Définir et mesurer le niveau sonore. Citer l'unité correspondante : le décibel (dB).
• Mettre en évidence expérimentalement les phénomènes de réflexion, de transmission ou d'absorption d'un son ou d'un ultrason pour différents matériaux.
  

• Associé la propagation d'une onde à un transfert d'énergie sans déplacement de matière. Distinguer une onde longitudinale d'une onde transversale.
• Définir et mesurer quelques grandeurs physiques associées à une onde mécanique : célérité, amplitude, période, fréquence, longueur d'onde.
• Mesurer la célérité du nombre ultrasonore.
• Déterminer expérimentalement des distances à partir de la propagation d'un signal.
• Associer les énergies transmises et réfléchies à la nature des différents milieux.
  

3,4,5,6 p183

• Citer les principaux antiseptiques et désinfectants usuels et montrer expérimentalement le caractère Oxydant d'un antiseptique.
• Préparer une solution d'antiseptique de concentration molaire donnée par dissolution ou dilution.
• Doser par comparaison une solution d'antiseptique.
  

• Définir les termes suivants : oxydant, réducteur, oxydation, réduction, couples oxydant/réducteur.
• Écrire une réaction d'oxydoréduction, les couples oxydant/réducteur étant donnés.
• Montrer expérimentalement le caractère oxydant d'un antiseptique.
  

• Classer les ondes électromagnétiques selon leur fréquence, leur longueur d'onde dans le vide et leur énergie.
• Analyser qualitativement l'influence de la matière sur la transmission d'une onde électromagnétique.
  
• Extraire d'une documentation les principales caractéristiques d'un laser et les différents types de soins effectués à l'aide d'un laser.
• Mettre en évidence expérimentalement les propriétés d'un faisceau laser en respectant les consignes de sécurité.
  
  

 1,3,6,11,12 p220 à 222 + Info Doc p218-219

• Mesurer des vitesses et des accélérations. Citer des ordres de grandeur de vitesses et d'accélérations.
• Écrire et appliquer la relation entre distance parcourue et vitesse dans un mouvement de translation à vitesse ou à accélération constante.
• Écrire et appliquer la relation entre vitesse et vitesse angulaire.
• Écrire et appliquer la relation donnant l'angle balayé dans un mouvement de rotation à vitesse angulaire constante.
  

• Ecrire et exploiter les relations de définition de l'énergie cinétique d'un solide en translation ou en rotation.
• Prévoir les effets d'une modification de l'énergie cinétique d'un solide en mouvement de translation ou de rotation.
• Analyser les variations de vitesses en termes d'échanges entre énergie cinétique et énergie potentielle.
• Exprimer et utiliser l'énergie mécanique d'un solide en mouvement.
• Analyser un mouvement en termes de conservation et non conservation de l'énergie mécanique et en termes de puissance.